معرفی کتاب: شاید بسیاری از افراد وقتی واژه دیکته را می‌شنوند یک معلم به ذهنشان می‌آید که کتاب فارسی را در دست دارد و کلمات را بلند بلند برای دانش‌آموزانش می‌خواند و دانش‌آموزان نیز آن را در دفتر خود می‌نویسند، در پایان املا، معلم برای دانش‌آموزان لغت سخت می‌گوید و خودش آن‌ها را تصحیح می‌کند. باید گفت این روش مربوط به سال‌ها پیش است و بنده بعید می‌دانم که دیگر هیچ آموزگاری از این روش قدیمی و خشک و خسته‌کننده استفاده کند. هدف از املا این است که در بیابیم دانش‌آموزان تا چه حد به اهداف تعریف شده دست یافته و برای رفع مشکل او، راهکاری پیدا کنیم و نه ابزاری برای مچ‌گیری و تنبیه باشد.
کلید واژه‌ها: اهداف املاء، اصول و مبانی املا، معیارهای ارزشیابی، املای لمسی، املای آبی، املای توپی، املای مشارکتی، املای جا خالی، املای تصویری، املای مشورتی، املای صوتی، املای تقریری، املای ذهنی، املای کارتی، املای ماسه‌ای، راه‌های کمک به کودکی که در املاء (دیکته ) ضعیف است، ارائه روشی جهت بهبود املا در دوره ابتدایی، اختلالات املایی، اهداف آموزشی املا، چند نکته در مورد املا گویی، تعریف املا و هدف‌های آموزش املا و دیکته، روش آموزش املا، روش‌های ارزشیابی از درس املا، نحوه غلط‌گیری املا؟، انواع املا، شیوه انتخاب متن املا، اشکالات املایی
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.