معرفی کتاب: خانه و مدرسه به عنوان دو نهاد اصلی تعلیم و تربیت در هر جامعه‌ای محسوب می‌شوند. وضعیت موجود هر جامعه‌ای نتیجه یادگیری دیروز افراد در خانه و مدرسه است و وضعیت فردای هر جامعه در نتیجه سرمایه‌گذاری‌هایی است که امروز روی دانایی افراد در خانه، مدرسه و جامعه انجام می‌گیرد. یکی از کارکردهای اصلی خانواده تعلیم و تربیت فرزندان است. والدین به عنوان نخستین آموزشگران، اساسی‌ترین فعالیت‌ها نظیر راه رفتن، سخن گفتن، یادگیری لغات، ابزارهای اندیشیدن، روابط با اشیاء و اشخاص را در خانه به کودکان می‌آموزند. خانواده سالم، فرزند سالمی را روانه مدرسه می‌کند و مدرسه سالم با دانا سازی و معرفت بخشی به دانش‌آموزان آن‌ها را تواناتر کرده و انسان‌های کارآمدی را به جامعه تحویل دهد. از طرفی در جامعه امروز، مدرسه عملکرد تربیت کودکان را در چارچوب هدف‌ها و برنامه‌های مشخص تربیت عمومی عهده‌دار می‌باشد.
کلید واژه‌ها: رابطه خانه و مدرسه، کارکردهای خانواده، ویژگی‌های خانواده موفق، مدرسه کجاست؟، آثار تربیتی ارتباط خانه و مدرسه، اثرات آموزشی- تربیتی تعامل خانه و مدرسه، رابطه بین والدین و محیط آموزشی، مسئولیت اولیاء در امور مدرسه، اصول برقراری رابطه با اولیا دانش‌آموزان، شیوه‌های جذب اولیای دانش‌آموزان، پیشنهادهایی برای خانواده‌ها، پیشنهادهایی برای مدرسه، برای والدین، راهکارهای ایجاد ارتباط بین خانه و مدرسه، خانواده و کودکان استثنایی، رویدادهای مهم در رابطه توجه به عقب‌مانده‌های ذهنی، کودکان استثنایی، عوامل قطعی مؤثر در رشد هوش، طبقه‌بندی عقب‌ماندگان ذهنی، عملکرد مبتنی بر شواهد در برنامه‌ریزی تدریس، یادگیری و سنجش، بازنگری مدیریت فرهنگی مدارس در راستای رشد فرهنگی دانش‌آموزان، فرهنگیان و دانش‌آموزان به عنوان سرمایه‌های فرهنگی، تربیتی، علمی ، پیشنهاد جهت ایجاد شوق و دلبستگی به دین در دانش‌آموزان، نقش معلم در تربیت دینی دانش‌آموزان، ارائه روش‌های جذاب در ایجاد انگیزه و ترغیب فرزندان به نماز، اختیاری بودن مسائل دینی (نماز) ، تأثیر عوامل محیطی بر آموزش، آموزش مهارت تفکر انتقادی به دانش‌آموزان، ماهیت و تعریف تفکر، تفکر انتقادی چیست؟، جایگاه و نقش آموزش در اخلاق، تعریف اخلاق
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.