معرفی کتاب: امروزه، تمامی بزرگان عرصۀ تعلیم و تربیت، رشد و توسعۀ جامعه در ابعاد مختلف علمی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی را مرهون زحمات و تلاش‌های نظام آموزش و پرورش می‌دانند و نسبت به توجه خاص به این نهاد ارزشمند، تأکید دارند. آن‌ها اتفاق نظر دارند که توسعۀ انسانی، رکن اصلی توسعه پایدار است و در جامعه‌ای که علم و دانایی، محور توانمندی و توسعه باشد، ارتقای کیفی آموزش و تربیت نسلی پرسشگر و خلاق، امری ضروری است. بر این اساس، نظام تعلیم و تربیت ما نیز در تلاش است تا با نهادینه کردن این فرهنگ گران‌سنگ، زمینۀ پیشرفت و تعالی آینده‌سازان ایران اسلامی را در همۀ زمینه‌ها فراهم سازد تا بتوانیم در راستای تحقق این رسالت کلیدی و مهم، گام‌های اساسی برداریم و در نهایت، شاهد شکوفایی و سربلندی ایران عزیز باشیم. در حوزۀ تعلیم و تربیت عشایری نیز شما معلمان عزیز دورۀ ابتدایی و راهبران گرامی مدارس عشایری، به عنوان سربازان خط مقدم آموزش و پرورش عشایر، در سخت‌ترین شرایط جغرافیایی و در مناطق صعب‌العبور و کوهستانی و بعضاً به دور از دسترسی به جاده‌های ارتباطی و مواصلاتی و دوری از امکانات رفاهی و خدماتی و به عشق خدمت به فرزندان محروم مناطق عشایری، مشغول خدمت‌رسانی هستید. به بیان دیگر، شما پرچمداران واقعی نظام تعلیم و تربیت در اقصی نقاط جامعۀ عشایر هستید که با هدف ارتقای آموزش و فرهنگ دانش آموزش مستعد عشایری، بدون هیچگونه چشمداشت، سختی‌ها را به جان خریده‌اید و با تلاش بی‌وقفه، می‌کوشید تا زمینۀ اعتلای فرهنگ و آموزش و پرورش عشایر را که چیزی جز رشد و بالندگی فرزندان عشایر و جامعۀ کهن و ریشه‌دار عشایر نیست، فراهم سازید. به منظور بهبود مدیریت و تسهیل امورات آموزشی و پرورشی در مدارس عشایری، افرادی توانمند با سمت راهبر آموزشی/ مدیر مجتمع در آموزش و پرورش عشایر خدمت می‌نمایند. به دلیل پراکندگی مدارس ابتدایی عشایری و اغلب چندپایه بودن این مدارس نقش آنان با راهبران آموزشی و مدیران مجتمع سایر مناطق شهری و روستایی کاملاً متفاوت است. در چند سال اخیر مشاهده شده است، حوزه‌هایی که راهبران آموزشی/ مدیران مجتمع، با اشراف کامل به شرح وظایف خود در مدارس تحت پوشش ایفای نقش نموده‌اند، معلمان تحت پوشش نیز در بعد آموزشی و پرورشی عملکرد رضایت بخشی داشته‌اند و بالعکس چنانچه راهبر آموزشی/ مدیر مجتمع چندان به شرح وظایف خود واقف نباشد و در زمینه پیگیری امورات آموزشی و پرورشی موفق عمل نکند، این عملکرد نامطلوب رابطه معناداری با افت آموزشی و پرورشی مدارس تحت پوشش داشته است. در مجموع سمت راهبر آموزشی/ مدیر مجتمع در مدارس عشایری نیازمند تجربه خدمت در مدارس چندپایه، دانش تخصصی نسبت به محتوای کتب درسی، تسلط در کار با رایانه و انگیزه و علاقه به خدمت به دانش‌آموزان محروم اما مستعد عشایری را دارد.
کلید واژه‌ها: دفتر نظارت و راهنمایی، مدرسه، مدرسه عشایری، دوره ابتدایی
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.