معرفی کتاب: آموزش و پرورش به عنوان مهم‌ترین نهاد اجتماعی که عهده‌دار تعلیم و تربیت دانش‌آموزان یک کشور است، از اهمیت بسیار بالایی برخوردار می‌باشد. در دنیای کنونی، دانش‌آموزان هر روز با چالشی جدید و یا اتفاقی تازه مواجه می‌شوند و فرآیندی نو را در سبک زندگی عصر حاضر مشاهده می‌کنند که معمولاً سعی در الگوبرداری سریع و بدون واسطه از آن‌ها دارند. تحلیل این تحولات و اتفاقات سریع و برق‌آسا برای دانش‌آموزان می‌تواند کاری بسیار سخت و دشوار و حتی غیرممکن باشد. از این‌رو نظام آموزشی به عنوان نهادی که ارتباط مستقیم و تأثیرگذار با دانش‌آموزان دارد، لازم است به نحوی از چابکی سازمان برخوردار باشد که بتواند محتوای آموزشی و تربیتی خود را با تغییر و تحولات دنیای پیرامون خود وفق دهد و آگاهی لازم را در دانش‌آموزان ایجاد کند. از طرف دیگر سازمان‌های آموزشی نظیر هر سازمان دیگر با گستره‌ای از اطلاعات مفید و غیرمفید مواجه است که حافظه آن قادر به نگهداری آن‌ها نیست و این اطلاعات از چابکی و پویایی سازمان می‌کاهند؛ بنابراین تخلیه حافظه سازمان از آموخته‌های کهنه و غیرمفید و یا به اصطلاح فرآیند فراموشی سازمانی هدفمند، امری ضروری به نظر می‌رسد. در نهایت پاک کردن حافظه سازمان از اطلاعاتی که سال‌ها یک سازمان آموزشی کارکرد خود را بر مبنای آن‌ها ارزیابی کرده است، کاری بسیار سخت به نظر می‌رسد که نیازمند جسارت و قدرت خطرپذیری بالا می‌باشد. با توجه به نکات یاد شده، اهمیت چابکی سازمانی در آموزش و پرورش مشخص شد. لذا افزایش چابکی سازمانی در آموزش و پرورش به عنوان یک دغدغه برای نویسنده کتاب که خود نقش کوچکی در تعلیم و تربیت فرزندان این مرز و بوم را داراست مطرح شده است. با توجه به بررسی‌های صورت‌گرفته، به نظر می‌رسد که فراموشی سازمانی و خطرپذیری سازمانی، جزو عواملی هستند که می‌توانند بر روی چابکی سازمانی تأثیر بسزایی داشته باشند. از این‌رو در این کتاب، نویسنده بر آن شده است تا نقش دو متغیر فراموشی سازمانی هدفمند و خطرپذیری سازمانی را در تقویت چابکی سازمانی مدیران آموزش و پرورش مورد بررسی قرار دهد.
کلید واژه‌ها: سازمان، سازمان آموزشی، مدیریت سازمان آموزشی، چابکی سازمانی، اهمیت چابکی در سازمان‌ها، مفهوم چابکی، چهار مفهوم چابکی در سازمان، ویژگی‌های سازمان چابک، مؤلفه‌های چابکی در سازمان‌های مختلف، ارتقاء چابکی در سازمان چگونه اتفاق می‌افتد؟، چابکی منابع انسانی پیش‌شرط لازم برای چابکی سازمانی، طبقه‌بندی سازمان‌ها بر اساس چابکی و تلاطم، روش‌های ارزیابی چابکی، فراموشی سازمانی، مفهوم فراموشی سازمانی، تعریف فراموشی سازمانی از دیدگاه صاحبنظران حوزه مدیریت دانش، ارتباط یادگیری و یادگیری‌زدایی در سازمان، اشکال فراموشی سازمانی از نظر هولان، فیلیپس و لورانس، مؤلفه‌ها و ابعاد فراموشی سازمانی از دیدگاه هولان، فیلیپس و لورنس، مؤلفه‌ها و ابعاد فراموشی سازمانی از دیدگاه دی هولان و فیلیپس، مؤلفه‌ها و ابعاد فراموشی سازمانی از دیدگاه فرناندز و سون، ضرورت یادگیری‌زدایی، تعاریف فراموشی فعال دانش (یادگیری‌زدایی) ، سطوح یادگیری‌زدایی (فراموشی فعال دانش) ، انواع یادگیری‌زدایی، مکانیزم‌ها و موانع یادگیری‌زدایی، رویکردهای مؤثر در فرآیند یادگیری‌زدایی، ارتباط یادگیری‌زدایی و چابکی سازمانی، طبقه‌بندی فراموشی سازمانی، خطرپذیری سازمانی
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.